“在特教学校的这些年，我深深感受到志愿者哥哥姐姐们的关爱，职业课程中学习的石雕技艺开辟了我谋生的道路，也帮我顺利找到工作。”福清特教学校的李泽说。
“因腿部三级肢体残疾，我自小便十分自卑，我的生活是黑暗的……但在一个夏天，一群哥哥姐姐走进了校园，他们的开朗热情打开了我的心扉。在他们的课上，我开始理解职业的多样性，我的人生也可以是丰富而充满希望的，我更加努力进取、学习，在融特石艺厂获得了就业岗位，并通过实习期考核后顺利上岗。时至今日，我仍然对他们充满感激。”福清特教学校的黄伟说。
从2012年6月起，这支让特殊学生心存感激的志愿团队已连续10年对福清市特殊教育学校进行常态化志愿帮扶。项目开展至今，累计服务特殊儿童367名，解决了110名特殊青年的就业问题，福清特教学校毕业生就业率由11%增长至65%。
最初，福州大学赴福清市特教学校青年志愿服务队只是每年暑假到福清市特教学校开展暑期夏令营活动。在帮扶过程中，志愿者调研发现，由于学校只有普通的基础课程，没有开设专业技能培训课程，学生们普遍面临着“毕业即失业”的窘境。
志愿队秉持“授人以鱼不如授人以渔”的理念，从2015年开始与政府、学校、企业等多方合作，引入系列职业课程，搭建残疾人就业基地，把特教学校的教育管理功能延伸到解决特殊群体的就业问题上。
“孩子们需要课程辅导，我们就开设‘第三课堂’；需要心理辅导，我们就把学校心理学专家请过去；希望有技能培训，我们就请学校工艺美术学院最专业的教授去授课。”服务队指导老师张炎琳说，他们每年都会了解特殊学校的切实需求，再去寻找解决办法。
首先，帮助特殊学生掌握生存技能。
在授课内容上，分阶段教进行课程培训。第一阶段（1-3年级）结合大学生志愿者的专业知识，开展系列职业启蒙课程，比如摄影课程、插花课程、机械课程等，主要带领学生们广泛体验各类职业的工作，开阔眼界、拓展兴趣；第二阶段（4-6年级）职业性格探索课程，引入福州大学心理系的老师，为学生们带来相关心理学课程；第三阶段（7-9年级）职业技能培训课程，高年级的学生可以选择石艺雕刻或者花卉设计等具体职业，由福州大学工艺美术学院的专业导师以及企业的技术人员为学生们提供相关职业技能的辅导。
在实践课程方面，“三下乡”期间，在建党百年的大背景之下，以“溯源”为主题形成一系列党史教育课程，从小培养特殊儿童爱国爱党的朴素情怀；带领特殊学生一起探索科技，推广智能建设战略，落实数字课堂方针。实践队立足生活，结合理论知识，开展了包括人工智能、航空航天、大国重器、物化实验在内的系列科普课程，激发孩子们的兴趣，帮助他们了解祖国日新月异的科技变化；弘扬传统文化也是志愿队开展的志愿项目之一，传统武术五祖拳等以传承传统民族文化为主题的课程，提高了学生动手实践能力，潜移默化中提高学生的民族文化自信；开启职业启蒙课，带领特殊儿童了解新时代中国特色社会主义背景下新型职业的前景，聚焦时事热点，介绍并展示了新型农民、中药医师、金融防诈、机械制造等多个具有适配性、可行性和前瞻性的职业类型。
在心理发展方面，志愿服务队继承创新“一生一档，心理档案”，详细记录特殊儿童在夏令营期间的心理状态，并及时予以辅导，精准有效地从心理方面给予特殊儿童帮助，并通过游戏互动，引导孩子们勇于表现自己，积极欣赏他人。
其次，打通就业渠道，整合公益资源，搭建就业平台，建立残疾人就业基地，带领特殊学生深入基地体验各类职业工作。
志愿队精细划分，整合适配不同方向的公益资源，建立起包括石雕厂、花卉基地在内的多个就业平台。以石雕基地为例，志愿队借助高校力量邀请石雕工艺大师钟景星进行针对性职业培训，与企业达成良好合作，建立起福清市融特石雕厂基地，开发线上线下多个销售渠道。
失聪男孩小伟是最早一批接受帮扶的。在平日的课程中，老师发现他在工艺美术方面很有天赋，石雕职业课成绩尤其突出。毕业后，他直接在石雕基地从事石艺雕刻工作，独自承包了包括设计、雕刻在内的一系列工艺流程。现在，他的妻子也在石雕基地内工作，帮忙完成上蜡等较为简单的工序。小伟成为石雕基地的专业技术员工，月收入可以破万元，夫妻二人近日还讨论起了在福清市买房的计划。
“我喜欢基地的环境，也习惯了特殊群体的工作氛围。在这里不会受到歧视，可以找到归属感。”最近，在外面工作半年的乐乐辞职了，主动向校长提出要回到学校的基地工作。
“特殊人群更敏感，精神层面的沟通交流也是他们就业选择时看重的一个重要因素，我们还在不断探索，希望创造更多无差别对待的就业机会，来解决特殊人群的就业歧视问题。”张炎琳说。
福州大学赴福清市特教学院青年志愿服务队队长傅雯雯介绍说，志愿队已经建立了融特石雕基地、创意花卉基地、天祥电子基地和融康医疗基地四个基地，其中三个都在福清市特教学院内，融特石雕基地发展得最成熟。基地内的员工全部是特殊群体，在这里工作可以遇到许多校内的同学，特殊青年也更有安全感，从而长期稳定地就业。
同时，基地还辅助解决了特殊群体陪护家长的就业问题。特殊群体情况特殊，基本上固定需要一位家长随时陪护，影响特殊家庭的经济收入。在福清市特殊教育学校，陪护家长可以在基地内就业，一定程度缓解特殊群体家庭的经济压力。
随着相处的时间越来越久，志愿队不仅以高质量的教学体系获得了特教学校的高度认可，长期常态化帮扶也让他们与特教学校的学生结下深厚的情谊。每年暑期，孩子们都盼望着福州大学大哥哥大姐姐们的到来，这也为后续职业课程培训等相关活动的开展打下基础。
看到志愿者们对学弟学妹们如此用心，一位在基地负责后勤保障工作的聋哑大叔每年假期主动留下来，只为能和志愿者多相处，帮大家做点力所能及的事儿，“也算是一种回馈”。
张炎琳介绍，志愿队持续注入新鲜血液，每年纳新成员都是福州大学高素质人才，涵盖经济管理、机械制造、土木工程等专业。学校开展全面培训工作，邀请10多位专家导师参与技术支持，为项目持续健康发展提供科学指导，打造高水平志愿队伍。
3年来，福州大学赴福清市特教学校青年志愿服务队逐渐向常态化志愿服务方向转变，从暑期实践支教队伍向公益创业团队转型，在摸索中衍生扩展出常态化回访、公益创业等多路径全方位的帮扶模式，帮助特殊青年们解决就业问题，为特殊孩子撑起一片天。
“我们希望用实践为特殊群体发声，呼吁社会正视接纳特殊群体，支持特殊教育的发展，承担起‘关爱特殊’的社会责任。同时，也引导特殊儿童探索职业兴趣，帮助特殊青年学习就业技能，促进残疾人就业问题的解决，助力扶贫扶智扶志。”张炎琳说。
（受访者均为化名）
