3月26日上午，由中国教育科学研究院培训中心主办、江南大学继续教育学院承办、无锡市教育局协办、北京国人通教育科技有限公司提供技术支持的第一期校家社协同育人高级研修班开班仪式在江苏省无锡市江南大学顺利举行。
教育部基础教育司原司长吕玉刚、中国教育科学研究院副院长于发友、江南大学副校长堵国成、无锡市教育局局长宋新春、中国教育科学研究院培训中心培训管理部主任杨潮萍、首都师范大学学前教育学院院长康丽颖、江南大学继续教育学院院长王育红、江南大学继续教育学院副院长惠恭健、北京国人通教育科技有限公司总经理李振其出席开班仪式。来自全国各地的家庭教育指导中心负责人、家长学校负责人、校家社协同相关工作负责人、中小学及幼儿园校（园）长等参加了开班仪式。无锡市教育局副局长陈曦主持开班仪式。
第一期校家社协同育人高级研修班开班仪式现场
开班仪式上，中国教育科学研究院副院长于发友作为主办方代表致辞，他首先向研修班的开班表示了祝贺，对各位学员的到来表示热烈的欢迎，对各位领导和嘉宾以及无锡市政府、无锡市教育局、江南大学等单位对本次活动的大力支持表示衷心的感谢。
于发友认为，学校教育、家庭教育和社会教育是落实立德树人根本任务、提高人才自主培养水平的三驾马车。学校家庭社会这三大主体主动作为、有机衔接、协同育人，是促进儿童青少年全面发展、健康成长的必然要求，也是建设教育强国、推动教育高质量发展的必由之路。近些年各地在积极探索推进学校家庭社会协同育人的实践中取得了显著的成效，积累了很好的经验，但同时还存在一些亟待解决的问题，存在一些短板。
他建议在政府引领下，第一，学校主导搭建协同育人平台。教师是孩子健康成长的引路人，也是家长育人施教的指导者、引领者。第二，家庭主动承担协同育人责任。家长是孩子的第一任老师，也是孩子永不退休的人生导师。家长要切实履行家庭教育主体责任，自觉提高家庭教育水平。第三，社会支撑创建协同育人阵地。社会是人才成长的大熔炉，是协同育人健康教育生态建设的重要支撑。第四，技术助力推动协同育人升级。数字化是推动协同育人教育生态建设的重要力量。搭建“互联网+”协同育人平台，拓展家庭与家庭、学校与家庭之间、学校与社会之间的融通渠道。第五，督导保障营造协同育人生态。科学合理的督导评估是确保家校社协同育人的健康教育生态长期稳定、有序、良性、高效发展的必要手段。
他认为教师、家长、社区都应该切实承担责任，依托信息化技术实现教育资源的可及性，营造协同育人生态。
最后，他对参加研修班的学员提出希望，希望学员们学有所得，为推动校家社协同育人贡献自己的力量。
随后，江南大学副校长堵国成致辞。作为此次研修班的承办单位，他首先感谢了主办方的信任和支持。他指出，此次研修班的举办不仅是学习交流校家社协同育人的平台，也是推动校家社协同育人理念落地生根的契机。他希望通过研修班的举办，各位学员能够在积极分享实践经验的基础上，相互建立紧密协作的关系，共同书写校家社协同育人新篇章。
无锡市教育局局长宋新春在发言中重申了校家社协同育人的重要性，介绍了无锡市在校家社协同育人工作中做出的努力。无锡市教育局落实立德树人根本任务，通过大力实施“三全育人”“五育融合”，开展“万名教师访万家”活动，深入实施特殊家庭暖心工程等工作积极构建高质量的校家社全面育人体系。他说：“少年儿童事关国家的未来，做好校家社协同育人工作意义重大。”他希望此次研修班的举办能够搭建良好交流平台，创造良好影响，共同推动校家社协同育人工作迈上新台阶！
开班仪式后，此次校家社协同育人高级研修班学员将统一进行为期三天的集中学习，通过“线下研修”与“在线直播”两种方式进行。线下研修采用专家讲座、圆桌论坛、研讨沙龙、参观考察、经验交流、结构化研讨、专家点评等形式开展；线上直播将在中国教育科学研究院培训中心家庭教育服务平台（http://jkyjtjy.ttcdw.cn/）同步进行，直播内容与线下活动保持一致。不能参与线下研修的学员可以通过在线直播进行学习。
按规定完成培训并考核合格的学员，将由中国教育科学研究院培训中心发放校家社协同育人高级研修合格证书。研修班同时征集校家社协同育人实践案例，经过筛选后的优秀案例将与全国学校家庭社会协同育人实验区及个人征集入选的校家社协同育人案例一道，集结成《2024年校家社协同育人案例集》（暂定名），由教育科学出版社出版。（高欢 秦立晓）
