7月5日起，中国石油大学（北京）克拉玛依校区“播撒希望 传递梦想”爱心支教志愿服务实践团走进克拉玛依市润福社区，为社区青少年带来了几堂趣味横生的中华优秀传统文化系列课程。
实践团成员开设了“诗词格律入门”与“幼小简单象形字演化课”等课程，以深入浅出的方式带领孩子们领略中华文化的音韵之美与文字之源，在社区课堂中播撒传统文化的种子。
诗词格律：在平仄对仗中感受古典韵律
“千家山郭静朝晖，日日江楼坐翠微。”课堂伊始，实践团成员师楷翔以杜甫《秋兴八首（其三）》的吟诵录音引入，启功先生抑扬顿挫的吟诵声回荡在社区活动室内，孩子们不自觉地跟着节奏开始哼唱。
“近体诗与古体诗的本质区别在于平仄。”师楷翔用通俗的语言向孩子们讲解，“平”就是平直的声音，“仄”就是不平直的声音。他将四声比作不同的音高线条——一声二声像一条平直的马路，三声四声则像起伏的山坡。孩子们听得入神，有的还伸出小手比画着声调的高低起伏。
为了让抽象的概念变得可感可知，师楷翔设计了互动练习环节。他在黑板上写下五言绝句的基本句式“仄仄平平仄，平平仄仄平”，引导孩子们尝试填词造句。“小鸟枝头唱——”“蝴蝶树下飞！”一个扎马尾的小女孩率先举手应答。接着，“大海波涛涌——”“长空日月明！”孩子们十分投入，争先恐后地举手参与。
“原来古诗不只是背下来，还有这么多讲究！”课后，社区的一名小朋友兴奋地说，“以后读诗的时候我要试着找一找平仄。”
实践团带队老师孙润介绍道：“诗词是中华文化的精华，希望通过这门课让孩子们不仅会背诗，更能理解诗、欣赏诗，甚至尝试自己写诗，爱上中华优秀传统文化。”
象形字：在画字猜谜中探寻文字之源
如果说诗词格律课是一场声音的旅行，那么唐斌耀的“象形字的旅途”则是一段视觉的探险。唐斌耀以“仓颉造字”的传说开篇——“很久很久以前没有字，大家只会结绳记事。仓颉看到河边大鸟的脚印，突然想到：这个脚印像鸟！如果我把太阳画成圆、月亮画成弯、山画成三个尖，不就有字了吗？”
故事讲完，唐斌耀展示了甲骨文的“日”“月”“山”“水”等字形，让孩子们猜对应的是哪个现代汉字。“这个圆圈中间有个点——是‘日’！”“这道弯弯的——是‘月’！”
孩子们争先恐后地抢答，课堂气氛瞬间被点燃。唐斌耀随即揭晓答案，并展示了这些字从甲骨文到金文、小篆再到现代汉字的演变过程。“原来‘山’字真的像三座山峰！”“‘水’字中间那条线就像河流！”孩子们发出阵阵惊叹。
最受孩子们欢迎的是“你画我猜”和“我来摆字”两个互动环节。在“你画我猜”中，一名孩子上台画出“火”的象形图案，台下的小伙伴们齐声喊出答案。在“我来摆字”环节，孩子们用身体摆出“山”“门”等字的形状，教室里笑声不断。
课程最后，唐斌耀设置了“我是新仓颉”的挑战——请孩子们为“冰激凌”“汽车”“手机”等现代物品“造字”。一个小男孩给“汽车”画了四个圆圈加一个方框，解释道：“四个轮子加上车身！”另一个女孩为“冰激凌”画了一个倒三角加一根棍子，创意十足。
“象形字是汉字最早的模样，也是孩子们理解汉字最直观的入口。”唐斌耀说，“希望通过这堂课，让孩子们感受到每一个汉字背后都藏着一个故事、一幅图画。”
文化润疆：以青春之力传承中华文脉
“播撒希望 传递梦想”爱心支教志愿服务实践团自2019年成立以来，已连续多年在克拉玛依多个社区开展支教服务，累计服务超1000人次。
实践团指导老师李嘉硕表示，未来将继续深入社区，以更多样的课程形式推动中华优秀传统文化在基层青少年中的传承与弘扬。
此次传统文化系列课程是实践团“文化润疆”实践的重要组成部分。从诗词的平仄韵律到汉字的象形演变，志愿者们在社区课堂中搭建起一座连接青少年与中华优秀传统文化的桥梁。大学生志愿者带来的不仅是知识，更是对孩子们精神世界的滋养。（张明全、刘宇翾、师楷翔）
