“建议改变重智轻德的错误倾向，进一步完善家、校、社会联动共育机制。”全国政协委员、民盟宁夏区委会主委冀永强认为，要切实树立“德育为先”的教育理念，加强中小学德育教育。
作为一名多年从事教育行业的政协委员，冀永强每年的提案都会有一件与教育行业有关，力争推动解决一些实际问题。冀永强认为，中小学阶段是青少年思想品德和行为习惯形成建构的奠基时期，中小学思想品德教育关乎孩子的一生，也关乎国家和民族的未来。
冀永强正在修改全国两会期间准备提交的提案。人民网 赵茉钰摄
“德育‘说起来重要，忙起来不要’，在中小学教育中实际上被边缘化。”通过调研走访，冀永强发现中小学教育存在重智轻德的倾向，部分学校仍存在着语数外挤占思政德育课的现象。而且现有的德育课内容忽视心理健康、生命教育和法律教育，忽视对学生不同年龄段接受规律、接受心理的考量，不能引发学生兴趣。教育过程缺乏学生的主体参与和对情感态度的培养。
在冀永强看来，学校师资薄弱，教师缺乏专业化也是问题所在。德育课、心理健康课多由班主任或其它课任教师兼任，他们大多没有专业学习背景，存在教学简化、教学效果差的问题。因教育均衡发展验收要求，虽然各学校都建了心理辅导室，但很多辅导室形同虚设，非专业的兼任教师对学生的心理问题难以给予专业化的帮助，导致心理健康教育作用弱化。此外，部分学校图书馆严重缺少各学科的经典著作和优秀图书，不少图书不适合青少年阅读。
针对调研中存在的问题，冀永强建议，实行德育工作校长负责制，建立健全书记、校长抓德育，德育课教师集体备课的机制，进一步完善家、校、社会联动共育机制。同时，建立科学合理的德育课程考核评价制度，重视德育学科建设。坚持多元性动态性评价原则，将评价重心转移到学生日常行为习惯养成和道德情感体验等方面。
此外，冀永强建议要加强中小学德育教师队伍建设，推进教师专职化、专业化。教育主管部门对在编教师岗位进行优化调整时，在特岗及教师招聘中增加德育、心理健康课教师名额指标，对思政、心理学专业本科、硕士生作为紧缺人才优先招录；德育、心理健康课教师与语数外教师同等待遇。同时，加强校外活动场所、基地建设，提高德育实践能力。充分利用教育云平台，推进德育优质课程资源共建共享，破解教育资源分配不均衡的瓶颈问题。
“当前，随着社会快速发展和青少年成长环境的日益复杂，中小学生思想道德、心理人格出现了一些新的状况，抑郁自闭、轻生厌学等问题愈加严重。因此，加强中小学德育就显得更为重要和迫切。”冀永强说。
当谈及去年提案办理情况如何时，冀永强十分欣慰地介绍道，去年提交的4件提案，不仅被10多家媒体报道转载、引起热议，还得到了提案办理单位的肯定，并就提案提出的问题及建议进行及时答复。
“成为全国政协委员以来，每一次参加两会和开展履职活动，对我而言都是一次学习的过程。”回顾四年来的履职历程，冀永强感叹道，今年是本届政协的最后一年，自己将在做好本职工作的同时，倍加珍惜委员荣誉和履职时光，努力交出一份优秀的“作业”。
