“蜘蛛虽然和昆虫长得像，但它不是昆虫；瓢虫、蝴蝶都是昆虫。”在广西河池市都安瑶族自治县，一堂《昆虫的取食行为》“云支教”课程通过网络在多个小学及教学点的教室播放。课后第二天，都安县加全教学点9岁的蓝诗潞就和小伙伴们把收集到的昆虫等带到教室，你一言我一语地开展讨论。
都安瑶族自治县高岭镇的小学生正在上“云支教”课程。（受访者供图）
2020年实现脱贫的广西都安瑶族自治县高岭镇加全村地处大石山区深处，只有20名师生的加全教学点是周边几个村屯唯一的教学点，“云支教”的开展，为这类山区学校带来了新的变化。
2021年4月，广西壮族自治区发改委选派北京大学博士毕业生陈燕辉到加全村担任驻村第一书记。扎根乡村一段时间后，陈燕辉发现，近年来虽然硬件设施得到较大提升，但优质教育资源不足、素质拓展课程匮乏是加全教学点这类乡村小学面临的主要困难之一，他想到可以利用城市丰富的资源，开展面向乡村小学的“云支教”。
“如今网络已经实现‘村村通’，我的同学和朋友中不少人有支教经历，参加工作后也还在关心乡村教育，完全可以把两者结合起来。”陈燕辉说，“云支教”的想法提出后，得到当地政府和一批热心人士的支持。
赵延风是北京大学对外汉语教育学院的副教授，受陈燕辉邀请，她成为“云支教”的老师和总顾问，参与设计课程。
“我们的出发点是让孩子从小能接触到优秀传统文化的精华，以丰富的课外知识滋养身心。同时，增加音乐、书法、心理教育、天文学等课程，由艺臻道，让孩子去感悟为人处事的道理。”赵延风说。
都安瑶族自治县安东小学的学生在“云支教”课堂进行学习。新华社记者黄浩铭 摄
今年3月，“云支教”模式在都安县高岭镇的小学和教学点推开。学校利用每周四下午的课后服务时间连线“云支教”，课程一经推出就受到师生们的欢迎。
“给孩子们上课的老师知识渊博，授课生动，还开展线上互动交流，孩子们很感兴趣。孩子们看到外面更加广阔的世界，视野得到拓展，思维更加发散，在心中种下探索求知的种子。”高岭镇中心学校校长韦登说。
北师大书法学硕士研究生的书法作品赏析、清华大学天文学博士的天文之旅、中央美院青年画家的简笔画创作……如今“云支教”已常态化运行。
“‘云支教’讲授的内容可以很好地激发学生求知欲，我们要求老师也要认真听，课后带着学生做一些延伸思考，培养学生兴趣爱好。”都安瑶族自治县安东小学校长黄昭华说，在一次交流活动中了解到“云支教”后，自己试听几次课程，发现讲授的内容是学校课堂知识有益的补充，于是在今年秋季学期把“云支教”作为学生课外拓展的固定课程，在全校30多个班级开展。
都安瑶族自治县安东小学的学生与“云支教”授课老师进行线上互动。新华社记者黄浩铭 摄
“像《天文之旅》这堂课的老师正在万里之外做访问学者，还能跟我们山区小学的学生连线，我觉得太神奇了，我以后也想当一名天文学家。”都安瑶族自治县安东小学五年级学生张瀞文说，自己从“云支教”课堂上知道了神舟十四号飞船背后的故事，了解到一些昆虫可以推动比自己重几百倍的物体，获得的知识是新的，上课方式也是新的。
目前，“云支教”已有20多名授课老师参与，并得到广西青少年发展基金会在项目管理、规范化运营方面的指导和支持，针对乡村教师的课程也在逐步推进与优化中。“云支教”也被更多的学校所接受，从乡村学校走向县城和广西其他县区，最多时一堂课有上万名学生参与。
都安县委书记李建君说，“云支教”给孩子们拓宽视野、丰富知识，传递积极向上的价值理念，希望可以在更多边远山区学校推广，成为提升乡村教育水平的创新举措，助力教育高质量发展。
