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教孩子六年,想孩子六十年 ——记党的二十大代表、广西桂平市逸夫实验小学校长陈冬寒

 
陈冬寒与学生一起制作水果饮料。
陈冬寒与学生们在一起。
本版图片均由桂平市逸夫实验小学提供

校长名录 陈冬寒,广西桂平市逸夫实验小学党总支书记、校长,全国先进工作者、全国五一巾帼标兵,享受国务院特殊津贴专家,广西壮族自治区优秀共产党员。

 “看到习近平总书记那一刻,我心里洋溢着喜悦,感到十分温暖。”作为党的二十大代表,陈冬寒至今难以忘怀在党的二十大上见到总书记时的情景。

目前担任广西桂平市逸夫实验小学党总支书记、校长的陈冬寒,已经从教30多年。“教孩子六年,想孩子六十年”是陈冬寒的教育情怀。虽叫“冬寒”,但她无论是走上讲台授课还是管理学校,所秉持的理念、行事的风格,都洋溢着温暖、释放着热情。

开展有温度的阅读教学

从普通教师一路成长起来,陈冬寒坦言,自己的立身之本始终在课堂,即使担任学校领导,也从未离开教学一线。

 “阅读是语文教育的灵魂。”作为一名小学语文教师,陈冬寒长期致力于小学语文单元主题阅读课堂教学研究,构建了“单元导读”“以文带文”“读写联动”“阅读分享”四种阅读课型。

“四种阅读课型是一个循序渐进、螺旋上升的关系。”陈冬寒介绍,“单元导读”统揽单元全组文章,引导学生读通课文,理解大意,感悟主题;“以文带文”精读重要篇章,迁移阅读一篇或多篇文本,力求阅读得法;“读写联动”主要在阅读理解中适时进行扩写、缩写、续写、仿写等;“阅读分享”引导学生以问题为抓手进行阅读,之后分享阅读心得与方法。

 “四种阅读课型打破了语文学科传统教学的零碎式、讲解式和单一式的授课模式,以大单元为一个整体,分层、分类地把教材和课外阅读素材有机融合,有效落实了发展学生语文学科核心素养的要求。”桂平市教研室副主任蔡珩认为。

 陈冬寒一直通过“阅读立人”引领区域课堂教学改革。她带领教师开展阅读教学新模式研究,把阅读列入学校课程,开展早上开声朗读、午间潜心阅读、阅读课交流展示读、单元主题课题研读、经典积累诵读的“五读”活动。在陈冬寒的推动下,全校掀起“读好书、好读书、读整本书”热潮,读书节等活动开展得如火如荼,全校师生、家长在阅读活动中受益匪浅。桂平市逸夫实验小学学生程开彦说:“在陈校长的影响下,我和身边的许多同学以书为友、以书为师,汲取了很多知识和营养。”

通过阅读的带动,近年来,桂平市逸夫实验小学在各级汉字书写、读书活动、讲故事、作文比赛等有关赛事中屡屡获奖。2020年4月,陈冬寒被自治区党委宣传部聘为全区30名“广西全民阅读推广人”之一。

打造有热度的创新教育

“从娃娃抓起,在学生心中播下科学的种子、创新的种子,为科教兴国、创新驱动发展战略筑牢根基。”参加党的二十大归来,陈冬寒有了更深刻的思考。

 此前,陈冬寒已经进行了这方面的探索。她十分重视科学课、劳动课,让学生自己动手、体验、思考与探索,从小培育科学精神。

在桂平市逸夫实验小学,拾趣园深受学生喜爱。拾趣园是学校的劳动教育基地,集劳动教育与科学探究为一体。在这里,学生们种植稻谷、蔬菜、瓜果,甚至还种能做中草药的植物,从中学习劳动技能,培养动手能力,拓展创新思维。“我们班在拾趣园种植了艾草,这既是一种菜,也是一种草药。”该校2021级(1)班学生小程感到收获很多。

陈冬寒提出“打造适合少年儿童发展的教育,培养阳光大气的文武少年”。为此,她进行“崇文尚武、品正学优”学校文化新样态的顶层设计,确立了学校发展的各项核心任务,致力于培养品学兼优、全面发展的“文武少年”。

为了保持各项校园创新活动的热度,陈冬寒还注重将各项活动制度化,确保各项学生探究活动有考核、有记录、有展示,持续激发学生参与的热情。她还带头参加学生实践活动。不久前,她就与2021级(1)班一道采摘、清洗艾草,制作清新美味的“艾粑粑”。

“陈校长经常参与各班的探究活动,以此观察和带动学生的创新意识与动手能力,不断升级优化课程体系。”桂平市逸夫实验小学教导主任马瑞欢说。

 “我希望把创新意识传递给更多老师、孩子和家长,帮助孩子们从小树立创新精神、学习创新本领。”陈冬寒说。

进行有力度的示范引领

桂平市逸夫实验小学每年都有很多从乡镇调入或新入职的教师。如何引领这些教师尽快成长,是陈冬寒一直在思考的问题。

她充分发挥骨干教师的示范引领作用,建立教师发展梯队,构建“连环跟进式”教研模式,即确立一个授课主题,由三名不同层次的教师在平行的三个班分别执教,其间贯穿三次互动研讨,以此不断提升教师的教学水平。

“这是一种灵动有效的课堂教研模式,能够有效促进青年教师成长。”桂平市教研室有关负责人认为,桂平市逸夫实验小学的师资水平较高,很大程度上受益于该模式。2017年,广西壮族自治区教研管理部门向全区推广这一模式。

    “陈校长很全能。”这是当地很多教师对陈冬寒的评价。作为特级教师,她创立了自治区首批特级教师工作坊——冬寒特级教师工作坊;作为在书法上有一定造诣的语文教师,她创立了兰亭书法工作室;作为“广西全民阅读推广人”,她又创立了“悦”读工作室。

    这些由陈冬寒牵头创立的工作室(坊),成为引领当地教师成长与发展的“助推器”,为当地培养了一批有终身学习创新能力的优秀教师。近年来,经她的工作室(坊)培养的教师不少成为本土名师,近20名教师被提拔担任学校领导职务,400多人次获得市级以上荣誉和奖项。

    2010年以来,陈冬寒充分发挥示范引领作用,担任上级组织的各类培训班的授课任务,并连续9次参加广西教育厅组织的全区送教活动,足迹遍及区内多个市县。“陈校长是一个有追求的学者型、专家型校长,引领着我一路成长。”冬寒工作坊成员,桂平市金田镇中心小学党总支书记、校长岳锋说。得益于陈冬寒的指导和帮助,金田镇中心小学办得越来越好,岳锋也被评为贵港市名校长、自治区优秀教师。

    在陈冬寒的带领下,桂平市逸夫实验小学获全国教育系统先进集体、全国“关爱明天普法先行”青少年普法活动零犯罪学校、国家级规范汉字书写教育特色学校、全国教育科研先进单位、全国青少年足球进校园特色学校等诸多荣誉,成为引领当地义务教育发展的一面旗帜。

    “有幸成为党的二十大代表,我深感肩上责任重大,往后只有对教育倾注更大的热情,努力办好人民满意的学校,才能不负党和人民的重托。”陈冬寒坚定地说。

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