近年来，山东省潍坊市寒亭区第一中学（以下简称“寒亭一中”）聚焦新高考新课程，在人才培养方面积极创新，成立“全科阅读中心”，通过对学科教材内容进行解析，拓展各学科相关阅读书籍，增加与各学科相关的应用性、人文性、趣味性等内容，培养高中生的学科素养，养成学生深度学习和高阶思维的能力，激发学生学习兴趣，提高创新力和实践能力，培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
选一本适合学生的书籍
如何选择一本合适的书籍，去弥补学科内容中缺乏的生活气息、人文气息、趣味气息等？2022年9月7日，寒亭一中“全科阅读中心”正式成立。成立之初，校教研组积极召开读物选择研讨会，结合阶段内学科重要知识（或知识点）和核心素养来落实选择，以实现丰富课本学习内容、增强学生学科学习兴趣的目标，加强落实学科核心素养。
学校利用网络收集整理有关全科阅读的资料、了解全科阅读的发展情况，多方咨询各学科教学骨干教师对学科阅读的意见与建议，制定了《寒亭一中全学科阅读实施方案》，初步规划了全科阅读的发展模式与目标。构建了以级部调度和教研室主任负责的双轨运行模式，确定了紧密结合教学进度、对准高考考点和学科素养的学科阅读方向，把学生动手操作、动脑思考能力的提升作为首要发展目标，把增强学生对家庭、对学校、对社会、对国家的责任感与担当精神作为引导方向。在选择材料时，学校通过“项目式学习”，基于特定主题和任务、聚焦核心概念与素养引导学生进行深度思考学习。围绕“问题探究”来选材，让学生在阅读中进行对比分析、思考辩论，形成自己对这一问题的看法与观点，并能用专业语言来表述。
自“全科阅读中心”成立以来，学校拓展各年级各学科读物近百本，各学科根据教学进度和教学内容积极开展本学科阅读活动；选择的读物贴近生活、关注热点、紧扣教学内容；注重思考问题的设置，提高了阅读的效率，方便了阅读效果的检查与展示。目前，多数学科已按计划完成三期阅读目标，第四期阅读部分学科已准备就绪，并把学习党的二十大报告精神置于重要位置。
教会学生阅读书籍
为了进一步提升阅读效果，学校利用党建展厅、学术报告厅、各级部报告厅等为学生提供阅读场地，依托图书馆、图书自动借阅机、实验室、寒亭一中云存储系统、信息中心等学校资源搭建阅读平台，在纸质阅读的基础上，拓展视频材料阅读及生活阅读，为学生营造良好的阅读氛围。
在组织形式方面，学校各年级学科阅读负责人负责选取学科阅读材料和指导备课组内教师使用阅读材料，并将相关材料与表格上报存档；任课教师负责阅读的落实和对学生阅读的指导；学科教研室主任和备课组长负责阅读材料的把关与审查；年级学科阅读负责人负责选取本年级生活阅读材料和督查本年级的学科阅读情况。
在教法上，学校将视频阅读与纸质阅读材料相结合，通过经典诵读小组合作、讨论、展示等方式强化阅读效果。级部组织生活阅读，让学生积极参加家务劳动，搭建家长与学生沟通的桥梁；组织书香进校园活动，让经典中外名著、优秀传统文化读物、当代文学名家作品等进校园，丰富学生的课余生活。高一和高二年级开展阅览室自由阅读，激发学生读书的积极性。三个年级都推进报刊进教学楼，让学生自由阅读报刊，及时了解社会、时代发展信息。高二年级每周组织一次各班集体收看《每日周刊》，为学生办理借书证进图书馆自由借书，还印制了学科阅读记录本，进一步强化学生阅读效果。
落地评估见实效
随着“全阅读”落地生根，学校对学生和教师进行问卷调查、座谈交流、教学成绩评估。通过学科督导检查、阶段性做法与效果分享会、阶段性成果展示会、借鉴其他学校的成功做法等推进“全阅读”工作。全科阅读的实施与推进，不仅助力全面落实新课程、新高考的要求，而且让教师的能力随之提高，灵活了教法，提高了效能。
寒亭一中“‘三新’背景下高中英语深度阅读教学的探究”“部编本高中语文写作教学实效化的研究”等课题都已获得市级立项或结题。100余人获第八届全国中学生科普科幻作文大赛省级奖项，学校获“科普科幻作文大赛优秀生源基地”荣誉称号。众多学生在第十四届全国中学生创新作文大赛复赛、第二十一届世界华人学生作文大赛中获奖。6名学生获2021年潍坊市中小学“读书之星”称号。学校2022年获“潍坊市书香校园”荣誉称号。
“全阅读”的稳步实施，开阔了学生的视野，鼓励学生深度思考、加强交流、乐于表达，磨炼积极向上、勇于拼搏、不断进取的精神，生动诠释了“搏击未来，雅行天下”核心文化理念的深刻内涵，让阅读的明灯点亮学子智慧人生。
