7月15日至8月10日,武汉东湖学院传媒与艺术设计学院“逐梦实践队”20余名志愿者联合共青团仙桃市委,在刘口、九十墩、新城壹号、金台四个社区“爱心托管班”开设近200节公益课堂。与以往不同的是,今年托管班的讲台上,出现了两位学院专任教师的身影——刘口社区的戏剧心理体验课、金台社区的曼陀罗绘画课,成为孩子们眼中特别的“明星课”。
在刘口社区的“戏剧心理体验课”上,学院教师徐琳带着孩子们围坐在一起,把一个故事演出来:有人扮演角色,有人设计台词,有人出主意、做“导演”。孩子们在角色扮演中学会观察与表达,也把心里想说的话,借角色之口说出来。没有标准答案,没有对错之分,课堂里不时爆发出笑声——这样的课,孩子们盼着上。
在金台社区,教师郭媛媛带来“绘出心中的曼陀罗”绘画课。孩子们在圆形的图案中自由涂色,一笔一画,教室里渐渐安静下来。看似简单的涂色,是一次与自己的对话:在专注的创作中,孩子们慢慢放松下来,也学着静心与觉察。课程结束后,不少孩子把自己的作品小心翼翼地收好,说要带回家给爸爸妈妈看。
两位教师并非“客串”一节课。据了解,武汉东湖学院传媒与艺术设计学院与共青团仙桃市委依托“七彩假期”项目深化校地合作,在组织20余名学生志愿者分批驻点授课的同时,选派专任教师随队下沉社区课堂。翻开课程表可以看到,徐琳老师在刘口社区连开两节戏剧心理体验课,郭媛媛老师的曼陀罗绘画课安排在金台社区,两门课程与绘画、手工、口才等课程穿插排布,成为托管课程体系中的专业一环。
有意思的是,两门教师课程一“静”一“动”:戏剧课热闹,孩子们在扮演中释放天性;曼陀罗绘画课安静,孩子们在涂色中沉淀心绪。一动一静之间,情绪的出口与入口都被照顾到了。
专任教师的加入,让托管班课程完成了一次“升级”。如果说志愿者课堂带来的是青春与活力,教师课堂带来的则是专业与深度:戏剧课引导孩子用角色理解世界,绘画课引导孩子用创作安放情绪,课程不再只是“陪孩子玩”,而是有了更清晰的育人设计。
事实上,专任教师下沉只是这支队伍的一个侧面。近一个月里,20余名志愿者接力驻点,两位专任教师随队授课,社区工作者、蓝天救援队等力量共同参与,四个社区的托管课堂有序运转——非遗、心理、口才、安全、红色教育等课程轮番登场,让“七彩假期”名副其实。
对高校而言,教师下沉社区,是把课堂搬进社会大课堂。高校教师走出校园、走进社区,用专业所长服务基层,让优质的师资力量真正流动起来,也为高校社会服务与“大思政课”建设提供了鲜活样本。
据了解,同期全省共开设4700余个“爱心托管班”,服务少年儿童约15.5万人次,各地依托托管阵地引入高校、社会组织等专业力量,提升托管服务质量。从武汉东湖学院到仙桃社区,专任教师下沉课堂,正是全省爱心托管服务提质增效的一个生动缩影。
“学院将持续深化校地志愿服务合作,引导青年学子扎根基层,以专业特长赋能暑期托管。”武汉东湖学院传媒与艺术设计学院党总支副书记、行政副院长王登勇表示,学院将继续选派更多专任教师走进托管班,把高校的专业课堂延伸到社区,让“七彩假期”更有温度、更有深度。
(作者:田义、黄雯琪、曾天语、杨文杰)
