7月12日至20日，电子科技大学中山学院“筑梦童心，欢夏之行”志愿服务队走进广东省佛山市南庄镇职工服务中心（吉利工业园区），开展暑期“百千万工程”暨“三下乡”社会实践活动。其中，7月13日至19日，实践队面向小学一至六年级小朋友分设低年级班和高年级班，结合不同年龄阶段的认知特点，围绕美育浸润、心理成长和兴趣拓展设置扎染、醒狮、心理舞台剧、趣味经济学等课程。实践队员通过互动教学，将传统文化、心理引导与生活知识融入课堂，丰富小朋友们的暑期体验，助力小朋友们发现兴趣、认识自我、增强自信。
一方白布在折叠、捆扎和染色之间渐渐有了色彩。实践队员王思婷先向小朋友们示范扎结方法和上色步骤，再在课桌之间逐一查看染料落点。小朋友们戴着手套调整颜色搭配，等待布面完成晕染。当皮筋被缓缓拆开，深浅不同的纹样随之显现，小朋友们纷纷举起作品相互展示。原本相同的材料经过不同构思，最终呈现出各具特色的图案，也让小朋友们在完整的创作过程中感受到色彩变化和手工制作的乐趣。
图为小朋友们展示扎染作品。陈佳哲 供图
传统文化的表达并未停留在一块布料上。实践队员杨婕从醒狮的造型特点和岭南文化寓意讲起，引导小朋友们观察狮头的眼睛、额饰和纹样，并将这些元素融入作品。另一边，龙舟彩绘把端午文化和绘画创作连接起来，小朋友们先勾勒轮廓，再完成配色与装饰。醒狮的鲜明色彩、龙舟的细密纹样与扎染的自然晕染相互呼应，使美育课堂既保留传统文化的内涵，也为小朋友们留下自主设计和表达的空间。
美育体验之外，志愿服务队把更多时间留给小朋友们的内心感受。实践队员钟清琴、许洲颖和吴欣洁围绕心理舞台剧《草原能量节》组织角色分配、台词练习和合唱排演。排练初期，部分小朋友声音较轻，站到同伴面前时也显得拘谨。实践队员没有急于推进进度，而是通过分组示范、调整站位和重复练习帮助小朋友们熟悉角色。随着台词逐渐连贯，小朋友们开始主动提醒彼此的出场顺序，也尝试用动作和表情表现人物情绪。
当话筒依次递到小朋友们手中，自信课堂的气氛也逐渐活跃起来。实践队员黄炜瑜以“不一样的小名片”为切入点，引导小朋友们写下兴趣、特点和擅长的事情，再邀请他们进行分享。投影上的“我是独一无二的，我很棒”成为小朋友们认识自我的提示。部分小朋友起初低头读着卡片，随后逐渐抬起头，与同伴分享自己的优点。书写、表达与倾听相互连接，让小朋友们在发现自身长处的同时，也学会欣赏彼此的不同。
图为实践队员在心理舞台剧课程中指导小朋友们熟悉角色内容。陈佳哲 供图
课堂内容随后从手工与舞台延伸到日常生活。实践队员张凤怡把商品定价、店铺设计和消费选择转化为一场模拟交易。小朋友们分组设计店铺名称和宣传海报，使用模拟货币轮流扮演经营者和顾客。面对不同商品，他们需要介绍特点、确定价格、比较选择并完成交易。屏幕上的“商品好用价格低，不乱涨价不黑心”也成为课堂讨论的一部分。一次次询价和交易，让价格、消费与诚信经营等概念变得具体可感。
图为小朋友们在趣味经济学课堂中开展模拟交易。陈佳哲 供图
多元课程还延伸到语言表达和身体体验。实践队员黄炜瑜从作品背景、停连节奏和情感表达入手，带领小朋友们练习红色主题朗诵；《左手右手》手语操让小朋友们借助手势传递歌词中的鼓励与陪伴；韵律操则通过伸展、转身和节奏练习，帮助小朋友们在运动中调整动作、保持配合。这些课程没有简单堆叠知识点，而是让小朋友们在朗诵、手势与律动中获得不同的表达体验。
结营仪式上，排练多日的心理舞台剧《草原能量节》正式登台。角色头饰、集体合唱和情景表演依次展开，小朋友们按照排练顺序完成走位和台词，并在同伴配合下呈现完整节目。扎染、醒狮主题作品、龙舟彩绘和课堂海报也在现场集中展示。活动结束后，实践队员结合课堂记录和小朋友们的参与情况开展复盘，对课程节奏、分组方式和现场引导进行梳理。
此次活动让小朋友们在创作中发现美，在表达中增强自信，在互动中学习沟通与协作。多样的课堂体验为小朋友们留下了充实的暑期记忆，也成为他们继续探索、勇敢成长的一份力量。（通讯员：吴锦泽）
图为电子科技大学中山学院“筑梦童心，欢夏之行”志愿服务队与小朋友们在结营仪式后合影。陈佳哲 供图
